他，一位普通的乡村教师，用16年的时光守望着大山深处的孩子，用汗水诠释着人民教师的职业内涵。他把一所农村学校，办成备受百姓欢迎的优质学校。他就是商洛市“优秀共产党员”、全国TCL希望工程烛光奖获得者——镇安县青铜关镇东坪小学校长郭传博。
　　16年来，郭传博坚守教学一线，以身作则，甘做一颗“火种”，带领教师团队，交出了一份出色答卷。
　　2007年参加工作的郭传博，被分配到了镇安县的大山深处乡村小学，成了一名乡村教师。工作中，他任劳任怨，踏实肯干，教学成绩突出，深受学生的喜欢与家长的拥戴。
　　2015年9月，郭传博被任命为青铜关镇月西小学校长。走上管理岗位，他深知，“校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。”月西小学作为一所偏远乡村小学，师资力量不足，教学环境陈旧，为了给孩子提供优质的资源，他不断完善教育教学管理制度，确保学校各项工作不断提升。
　　在日常工作中，郭传博始终坚持“让学生获得成功、让老师得到发展、让学校彰显特色”的办学理念。把“学校有特色、教师有特点、学生有特长”作为学校的追求目标，开展青蓝工程，严抓教育教学管理，争取多种渠道提高教师施教能力。
　　为了激发学生的学习兴趣，改变学校的面貌，提升教师的教学能力，郭传博一心扑在工作中，起早贪黑，以身作则，严以自律，率先垂范，确定了“以制度激活力，以机制聚人心，以律己带全体”的管理思路。工作中，他总是扑在前面、任劳任怨。他在评优树模与职薪绩效改革上怀着一颗公心，制定、执行方案做到公开透明，获得了教师的一致信任和支持，极大激发了教职工的工作热情，使学校工作走上了内涵式发展的轨道。
　　在教学管理上，郭传博坚持制度管理与人性化管理相结合，一是抓具体——从大处着眼，从小处入手，在“细”字上做文章，加强学科计划、备课、上课、作业布置与批改、学业检测与评定等环节的检查，实现教、学、评的一致性。二是抓反复——下真功夫、细功夫。重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，加强对作业布置、批改、分析、反思的检查。引导每一位教师重视教学常规的落实，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。三是抓规范——加强课堂教学纪律，消除教师讲课的随意性。把教学常规执行到位，规范教师的教学行为。
　　每次有机会外出听课，郭传博都积极争取名额，选派青年教师去学习。让他们通过专家引领，依托好课堂教学理念，深化课堂改革促进教育转型，转变老师的教法、学生的学法，努力打造以问题设计为关键、以自主学习为基础、以探究合作为核心，以问题、合作为导向，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式、参与式课堂，引导学生质疑、探究，培养学生养成自主、合作、探究的学习习惯，全面提升课堂教学质量。
　　2023年9月，郭传博调入青铜关镇东坪小学任校长。东坪小学处于城乡接合部，学生中不乏有留守、家庭贫困、性格内向的学生，这些都是面临的新挑战。每当班主任向他反映，那些问题学生需要加强教育时，他总是利用休息时间带领教师一起家访，了解学生家庭情况，学生个性，抓住学生的兴趣爱好，晓之以理地转化教育。大课间活动，总能看到他在操场上与特殊学生一起做游戏的身影。
　　近年来，东坪小学在郭传博的带领下，落实“双减”政策和五项管理，促进学生健康成长。学校将养成教育作为教育工作的关键点来抓，充分利用国旗下课堂、晨会、班会等形式，加强学生养成教育。培养学生良好的学习生活习惯，形成了比学赶帮超的良好学习氛围，培养出了一大批优秀小学生。
　　16年的默默坚守与奉献，郭传博先后获得了很多荣誉称号。面对赞誉，他谦虚地说：“选择了教育，一生无悔！努力办好家门口的学校，不断满足人民群众对优质教育的需求就是我最大的心愿。”