23年的教育生涯，让他深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。他深知作为一名教师，不仅要关注眼前的教育，更要着眼于孩子们的未来，为他们照亮前行的道路。他就是洛南县第六小学教师殷存宝。
　　呵护学生健康成长
　　桃李不言，下自成蹊。对于正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种伟大的力量，这种力量甚至能影响到学生的一生。
　　“成绩不是衡量一个学生的唯一标准，请你静下心来好好想想自己的长处和优点，努力在不同的方面有所发展。”这是洛南县第六小学三年级数学老师殷存宝经常对他的学生成成（化名）说的话。
　　成成以前学习成绩差，纪律散漫，经常打架闹事。针对这种情况，殷存宝一方面积极与其家长联系，配合教育。另一方面，多次找成成谈心，并号召全班同学伸出温暖之手，给予他学习上和精神上的帮助，经过不懈努力，他的精神面貌焕然一新，学习成绩也慢慢有了提高，并常常带领班级同学去做好事。
　　多年来，殷存宝想方设法和学生打成一片，有学生生了病，他第一时间探望；有学生厌学，他不厌其烦地与家长和学生交流沟通，并耐心地开导。孩子们都愿意把自己的“秘密”告诉殷存宝，在生活中他对待学生如同自己的孩子一般，课间总能看到他跟学生交流谈心。
　　“每个孩子都有属于自己的花期。有的花一开始就会灿烂绽放，有的花需要漫长的等待。我们能做的，就是静待花开，说不定哪天就会收获惊喜。”殷存宝说，他会尽己所能，帮助一个又一个学生，欣赏一朵又一朵花开，和他们一起慢慢抵达充满希望的未来。
　　耐心培育学生成才
　　“时间是我们日常生活中绕不开的一个话题。哪位同学知道，现在几点了？”“用什么工具可以知道现在的时间？”……9月4日，在洛南县第六小学三（3）班，殷存宝正带着同学们认识时间，课堂气氛热烈。
　　师者，传道授业解惑也。殷存宝虽然是一名数学老师，但他从不急于求成，过分攀比成绩，而是更看重对学生的启发和引导教育，为了提升学生的数学思维和场景化应用，殷存宝探索开展“情境教学”和“生活化教学”，把生活搬到课堂上，利用常见物品和生活场景，从而把枯燥、抽象的数学知识讲“活”，让孩子们在玩中学、学中乐、乐中收获。因此，学生们非常喜欢上他的数学课，他所任教的班级成绩一直名列前茅。
　　“从当老师的第一天起，我始终坚持‘以真心对待，以爱心感化，以耐心引导’的教育宗旨。教书育人，不是说在嘴上、挂在耳边，而要记在心上、抓在手上、落实在行动上。”43岁的殷存宝教学已经23年，满腔热忱全部给了讲台，一颗真心装的都是学生。
　　努力提升教学能力
　　为了更好地促进学生发展，殷存宝认真研究教学大纲和教材，查阅大量的教学相关资料，努力将教材、教法、学法尽可能完美地结合在一起，让自己的课堂不仅仅局限于基本的数学概念，而是不断拓展学生思维，让学生从数学中学到生活的快乐和做人的道理。
　　为备好每一个教案、上好每一节课，殷存宝愿意花数十倍时间去打磨，把课堂每一分钟时间都用足用好。他的课深受学生喜欢，取得了满意的教学效果。
　　“参加工作23年来，我始终牢记‘学高为师，身正为范’的师范校训，努力干好自己本职工作。课堂中，我喜欢用幽默风趣的语言、形象生动的实例讲解枯燥乏味的数学知识，让学生在欢声笑语中理解、掌握知识。”殷存宝说。
　　“我们数学老师总能把抽象的数学知识讲得通俗易懂，同学们都很喜欢上他的课。”说起殷存宝的数学课，三年级（3）班学生闫晓微满是赞扬。
　　“师者如舟，千里不殆。师者匠心，止于至善。”多年来，殷存宝一直秉承着“爱其身，才会信其道”的信念，用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧，注重对学生能力的培养，不但给学生传授知识，更教会他们做人的道理，用爱心育人，用真情教书。